课题研究促成长

科研分享共奋进

开平市碧桂园学校从建校之初就将 “科研兴校” 作为学校长期发展的重要战略之一，学校一直在努力实现课题研究工作在数量上的突破、从质量上的提升的质态。学校教科处在2021年1月组织和指导教师进行了首届校本课题的申报工作，老师们稳步开展教学改革的探索，以创新精神和实践能力为课题研究的着力点。为了给这些锐意探索的老师搭建一个展示教育智慧的平台，3月15日晚，开平市碧桂园学校2021年首届校级课题立项分享会在学术报告厅举行，会议由夏娟副校长主持，全体教师参加了本次分享会。

《用课间游戏濡染儿童成长

                     ——课间游戏活动设计的实践探索研究》

朱小琳主任申报的课题《用课间游戏濡染儿童成长——课间游戏活动设计的实践探索研究》，是以“游戏是儿童的天性和权利”为重要观点，提出游戏是德育教育的最佳平台，旨在创设序列化、主题化、多元化的课间游戏活动，在学生自主参与，教师有效引领的模式下，让德育之花在学生自主创设的游戏活动中绽放，德育之果在教师引导课间游戏活动中缔结。

《提高小学生英语绘本阅读能力的策略与方法研究》

英语组的汪雯老师申报的课题是《提高小学生英语绘本阅读能力的策略与方法研究》，课题组以目前积极有益的实践探索为基础，致力于将本课题的创新点着力于深入挖掘绘本的语言学习要素，依托学校的“幸福课程”体系建设工作，把绘本教学作为英语学科组的特色课程，全方位、立体化的去构建绘本教学的课程资源，形成对绘本教学有力支持的研究载体。 

《合唱学习对提升学生幸福感的探究》

综合组的李虹老师申报的课题为《合唱学习对提升学生幸福感的探究》。李老师从自身的工作实际出发，课题贴合学校“幸福教育”主题，将合唱教学与幸福教育有机结合，她以我校“415”幸福课堂模式为载体，通过合唱独有的教学方式与表演特点带给学生全方位的进步与提高，关注演唱艺术的心理反应、演唱中集中注意的诱导、合唱排练过程中的记忆方法，使团员整个身心潜移默化地产生美好的想象，并使学生能够自觉地、富有感情地演唱，从而产生幸福感。

《有效指导学生书写规范汉字的策略与方法研究》

熊易清主任以自己的硬笔书法专长申报了《有效指导学生书写规范汉字的策略与方法研究》这一课题 。课题组认为写字教学是一 门“慢”的艺术，是一种更需要“慢中稳进，稳中求精”的行为艺术。本课题旨在规范写字的教学方法、途径、措施，通过对学生的有效指导、强化训练和多元评价，培养小学生良好的写字习惯，提高整体书写水平，形成校本课程资源。

《小学低段数学说题教学的研究》

数学组的张丽老师申报的课题是《小学低段数学说题教学的研究》，课题组以学生“说题”为研究的主要问题，希望通过“说”理清学生的解题思路，通过“说”提高孩子的语言表达能力，通过“说”锻炼学生的胆量，全面培养学生的数学逻辑思维能力。通过体验式的学习建立知识体系，更容易激发起孩子们对数学学习的好奇心和探究欲。同时，还通过不同孩子对同一题目的多种解读，突出了一题多解，培养孩子的发散性思维。

《小学中高年级数学预习环节提问的有效策略研究》

数学组的查光浩老师的课题名称为《小学中高年级数学预习环节提问的有效策略研究》。课题指出数学学习的过程，是从发现问题到探究问题、解决问题，再到产生新问题的循环往复的过程。预习作为数学学习过程的第一个环节，问题往往诞生于此。因此，在预习环节中，学生提出的普遍存在的问题，往往就是授课过程中所要解决的“真问题” ，也是有价值的问题，是老师要重点突破的教学重难点。培养学生善于在预习环节提问的能力尤为关键，这是提升数学课堂教学效率，突破教学重难点的关键所在。

《小学软笔书法教学方法与策略研究》

综合组罗惠老师申报的课题名称为《小学软笔书法教学方法与策略研究》。课题组以丰富的汉字文化内涵、传统文脉文史知识，激发学生学习书法的内在兴趣，以中华优秀传统文化内涵为根基，激发学生的艺术灵感、获取艺术创造力为研究目标，通过“技法练习”和“结构练习”，以“创作” 带动临摹，启发学生的审美灵感和创作能力，使学生不断获得成就感，提高学生学习书法的兴趣。

在认真聆听了各课题组的分享后，尊敬的谭家文校长为本次校级课题作了专业的点评。谭校长的点评中饱含着殷切的希望又有中肯的建议和指导。希望课题组成员集全组之力，根据这些宝贵意见，完善开题报告，并制定更加切实可行的研究方案，开始有意识地积累资料，采用科学的研究方法，扎实稳步地开展研究工作，顺利完成预期的研究目标。同时，谭校长也对学校教科研工作给予大力支持和高度肯定，并为各课题组颁发了校级课题立项证书。

校级课题的申报和评选活动，旨在探索学校教育发展的成功模式，力争让课题引领，成为催生学校幸福教育新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。校级课题的初步探索，打开了教科研工作的新局面，带给所有一线老师更加深刻的思考并积累了一定的研究经验。同时，我们也感知了课题组在实践研究中所表现出的高涨的热情、务实的作风，也看到了课题组教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。为了实现“科研兴教”、“科研兴校”，我们将继续积极探索，努力推进我校的教科研工作迈上新台阶，实现新突破！