编程教学 创变未来 ——记开平市碧桂园学校STEAM编程课程实施
2021-01-24
编程教学 创变未来
芬兰教育部长说：“在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果他不懂，他只是使用者。”
相信善于捕捉教育资讯的家长们，已经深切感受到了教育的新风向。在可见的未来，“编程”将如今天的语文、数学、英语一样，成为每个受过教育的人都必须具备的基本素质，编程是未来人工智能时代的基础。
少儿编程重在培养孩子数理逻辑的思维方式及锻炼解决实际问题的能力。在学习过程中，少儿编程课程还囊括了包括数学、物理、英语、艺术、人文等学科知识，各种学科以及跨学科的知识可以大大提高孩子的综合能力。只有这样，面对问题时，孩子们才能更从容，才能不被未来所淘汰。
在课程设置中我们需要有高瞻远瞩的理念，我校结合实际情况，整合核心素养和课程体系的相互关系，分析国内课程标准改革面临的挑战，以此提出基于学生的核心素养发展的课程体系构建的具体方案并加以实施。通过课程转变育人模式，逐步实现从学科本位、知识本位到育人本位、学生素养发展本位的升级转型。
我校紧紧围绕核心素养开发幸福课程体系，创造性实施国家课程和地方课程，自主开发校本课程，旨在提升课程的育人功能，突出对学生核心素养的发展。
一、科学规划 精准实施
在夏娟副校长的带领下，我校自2018年9月开始启动编程课程项目，有效开展STEAM编程教学，授课对象为二至六年级学生。
我校谭国彬、陈晶晶两位老师努力持续推进信息技术与教育教学深度融合，加强中小学编程教育，以信息技术课堂为载体，激发中小学生对计算机编程的兴趣，培养中小学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，深入推动我校中小学编程教育的发展，努力实现编程教育的推广和普及。
不仅如此，谭国彬、陈晶晶两位老师努力将课程延伸至课外，如：CAS趣味编程、编程专业队，编程教研研讨会、开发编程校本教材、举办Scratch编程大赛等活动来持续推进学校编程教育的实施
二、扎实推进 稳步提升
我校推进中小学编程课程大事记
2018年
根据2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出：“完善人工智能教育体系，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”
我校夏娟副校长就将信息技术科目（Scratch2.0编程）加入到三至六年级的教育教学当中学习。同年第一届江门市青少年机器人比赛（萝卜圈）编程比赛，我校四人参赛三人荣获江门市一等奖的好成绩。学生们积极报名参加学校举办的CAS课程学习，踊跃参加校级编程比赛，创作出很多的优秀作品。
2019年
《教育信息化“十三五”规划》将信息化教学能力纳入学习办学水平考核。
我校在CAS课程上开设的趣味编程社团课，和谭国彬老师带领的编程专业队在第二届江门市青少年机器人(编程)比赛中，多名学生荣获江门市的一、二，三等奖。
2020年
教育部在给全国政协委员的答复函中称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入中小学相关课程，预示着人工智能已经进入到我们生活当中，编程也会进入教育领域中的重要方向，学编程成为时代趋势。
普及中小学编程教育，让每一个学生都要学习编程。信息中心老师又将编程学科向前推进一步，今年我校的编程授课对象从三年级扩展到二年级，中小学编程教育得到了更进一步的普及。
值得一提的是，2020年4月开始，全国计算机等级考试也将Scratch、Kitten纳入其考核科目之一！
三、硕果累累 未来可期
我校根据实际情况出发，谭国彬、陈晶晶两位老师带领19名学生参加了NCT全国青少年编程等级考试，19人全部通过编程等级测试一级，特别是岑宇航更是满分通过等级测试，优秀通过率为47%，远远超过其它学校或培训机构的平均水平。同时通过测试的学生直接进入今年4月份的蓝桥杯省决赛，期待他们取得更好的成绩。
我校被NCT全国组委会授予——NCT全国青少年编程等级测试《重点编程教学示范基地》，谭国彬老师被评为全国青少年编程能力等级测试优秀教师。
我校岑宇航同学参加第十二届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛青少组省赛广东赛区Scratch中级创意编程组荣获一等奖。
编程教学，创变未来。教育是面向未来的事业，我校将紧跟时代步伐，走在教育的前沿，顺应未来教育发展趋势，创造适应学生发展的教育，开设适应学生发展的课程，扎扎实实做教育，认认真真搞教学，一切为了孩子，为了孩子一切。
