教学质量是学校的生命线，课堂是教育教学的主阵地，“提升课堂教学水平，促进教师专业素质的再成长”的目标任重而道远。

随着我校2017-2018学年第二学期“优质课评选”及“优秀评课稿”比赛结果的公布，本次校内课堂练兵活动已经落下了帷幕，但活动给大家留下了无数超越的可能和反思的空间。

13位教师的课堂，精彩纷呈、各有千秋，让我们领略到老师们教学能力的娴熟技艺，同时也看到了老师们丰富的教学经验，体现了老师们的教学艺术。

在历练和提升的过程中，老师们的课堂体现了“以学生为主体、注重培养能力”的教学原则；突出学科基本特征，体现“活动、开放”等教学导向；彰显了在课程目标上追求科学性和适用性，在教学  过程中关注学生的个体差异，重在培养学生的自主、合作、探究能力，在教学方法上突出学生的主体性和民主性，教学效果显著。

在40分钟的高效课堂背后，让我们深切体会到老师们在精心备课时付出的心血和汗水。经过所有听课老师的认真评比，获奖名单如下：

“评优课”获奖名单：

一等奖：孙晓晨

二等奖：朱小琳 熊易清

三等奖：王登田 孙振华   罗惠

教学设计能力和教学实施能力是教师的基本能力，是教师教学能力的基础，教学反思能力则是教师教学能力的核心和进一步发展的关键。

在本次评课活动中，老师们积极撰写评课稿，评课稿从宏观入手，在细处着眼，充分发掘授课老师课堂中的闪光点，真诚提出合理的教学建议。

老师们精心撰写的评课稿“思之有的”、“思之有物”。

一、关注课堂中的教学理念、教材处理、教学方法、教学方式、教学效果的特色所在，老师们关注了课堂中引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结。

二、关注课堂中的“缺失”在何处。教学是一门充满遗憾的艺术，才值得我们不断追求和超越。审视课堂中的教学内容是否得当，环节安排是否合理，课堂生成处理是否有智慧，都是不断得以超越自己教学水平的必经之路。

三、关注了学生为主体，关注了学生在三维目标的落实上是否有所发展等，根据学生的课堂表现来判断课堂得失，根据教学效果来评价课堂得失。

“如果心无诗意，就很难发现课堂上流溢的美，哪怕只有一点点；如果心无智慧，就不要指望对课堂中闪现的灵光能作出会心的响应。从根本上说，所评之课不过是关照自己的一面镜子。”反思别人的  课堂就是促进自己的进步，互相交流、借鉴、完善，老师们的课堂教学水平定会迈向新的高度。

“优秀评课稿”获奖名单：许艳     梁慧琼    罗惠

老师们在上课、评课的基础上不断提升着自己的教学技艺，丰富着教学理论，实践着教学理念。我校的老师们将继续以“态度决定成败、细节铸就成功、创新意味辉煌”为课堂教学的理念，不断雕琢自己的课堂教学技艺，让学生们在课堂上幸福地学习，让老师们在课堂上感受到深深的职业幸福感。