北京师大名师云集   博学修实乐中受益

＂学而不思则罔,思而不学则殆。＂作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还需要与时俱进，学习最新的教育教学理念。为此，博实乐教育集团邀请了北师大的教授与中国教科院的专家来为老师们授课，旨在提高老师们教育教学的能力，为孩子们提供更好的教育。我校5名骨干教师有幸来到北京师范大学参加了此次培训，他们在培训过程中，感触颇深，获益良多。

开碧教师学习心得

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 “学然后知不足，教然后知困”，作为传道授业解惑的教师,必须做到与时俱进，终身学习。在博实乐教育集团的精心组织下，我们有幸在北京师范大学进行了为期3天的培训。这里不仅有最高师范学府丰厚的学识，更有百年高校的气度。置身其中，濡染着深厚的书卷之气，用心聆听着教学前沿的最新理念和动态，内心不断随之起伏着、激荡着，我们坚信：只有通过终身学习，才能不断获取行走在教育之路上的力量。
    一、博学修实 ——关注课程整合，做多元复合型教师
    教育伴随着时代最强音走到了今天，我们在不断反思：时代需要我们培养出怎样的人才，才能顺应时代发展的需要？教育如何发挥其最大的能量？
  此次培训中的“综合实践活动”、“STEM教育”和“项目式学习”的理念不约而同地指向了我们探索的答案，让我们看到了未来教育发展的趋势，勾画了幸福教育的轮廓。
    所有这些关注学生发展的课程都是一系列伟大的教育变革，这些课程不仅仅把传授学科知识作为基础，而且更加关注学生作为特立独行的个体在个性化成长中身心发展的需要。新的课程理念主张在学生经验基础上，以学生自主探究为主要方式，在活动过程中发展学生的关键能力，培养学生的核心品质，以“真实问题”的提出为驱动力，从提出问题到解决问题的过程中，学生通过自主、合作、探究的形式建立积极的价值体认，逐渐成长为一个有高度责任感和国家认同感的公民。其中重要的意义在于学生在解决问题时基于事实中的“真”，通过实践活动，做出理性的判断。在活动中，孩子会不断发现自己擅长的领域，同时发现自己存在的不足。这些课程的核心理念聚焦于：在活动中，让学生掌握知识之外，培养学生应具备的关键能力和核心品质。当学生在活动体验中形成这些能力，自主自发地去完成整个活动，那么一个具备铮铮风骨，大写之“人”也正在成长，这种力量将成为新时代学生成长的内部驱动力。
    践于如此积极的意义，我们双语学校的教学活动亦应重视利用学科资源对学生的学习体系和课堂进行有效地整合和开发，以培养学生的核心素养为出发点，在实施过程中对学生进行有效地引导，充发挥学生的无限潜能，在成就学生的同时，和学生一起学习成长。
   二、乐志未来——关爱学生身心健康，做智慧型大爱教师
    李燕芳教授的讲座《儿童脑与心理发展特点及其对教育教学的启示》，让我们从一系列发人深省的数据中，提醒自己作为一名基础教育工作者，要关注我国基础教育学生心理发展状况，用自己的仁爱之心为学生成长营造积极的学习环境，建立安全依恋的儿童情绪，奠定社会性发展的重要基础。通过儿童脑发育特点的理论学习基础，我们要遵循学生身心发展和心理认知科学知识，把握儿童认知发展规律，科学开展教育教学活动，做到因材施教，以爱为出发点，关注学生身心健康发展，运用科学的方法抑制先天不良基因的表达，让学生快乐学习，幸福成长！
    木铎金声一百年，我们将始终行走在路上！

文：夏娟

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北师大培训，京师堂聆教。本人有幸成为博实乐教育集团教师综合能力提升研修班的一员，参加为期三天的培训。紧张的学习，思想的飞跃，切身感受到了教育大伽们的风采，受益匪浅，感动与收获同在，激励与反思同行。  

他们以真实的案例，渊博的知识，风趣的语言和先进的教育理念及专业的理论阐述，深深吸引着我们，感染着我们，引领着我们。在与名师专家近距离的接触中，我深切感受到自己的浅薄。时代在发展，社会在进步，教师这一职业任重道远。21世纪需要培养的是创新型复合型人才，作为教师的我们责无旁贷。
       一、切实提升个人综合素养，重视学科知识的整合
      若要给学生一杯水，老师要有一桶水。大环境下的教师一定要转变观念，与时俱进。作为一名语文教师，不仅要有扎实的语文专业素养，还应该树立终身学习的理念，实现自身的可持续发展。要不断提升自身综合素质，广泛涉猎各科知识，重视学科知识的整合，努力让自己成为一个一专多能，多才多艺的教师，更好地教书育人。
        二、充分关注学生的个性和共性特征
      李燕芳教授的《儿童脑与心理发展特点及其对教育教学的启示》这一讲座深入浅出地讲解，实用而有效的技巧还有教师学员的热烈互动，非常精彩。三小时的聆听感觉意犹未尽，它给我们打开了一扇窗，给我们一把全方位解读儿童年龄特征和心理特征的金钥匙，尤其是学生的有意注意和无意注意以及记忆的关键期，加上益智游戏给了我很大的启示。只有从学生的个性和共性特征出发，把握学生的思维特点开展教育教学，才能更好地避免教学陷入无效区。
      三、努力学习PBL，适应未来教育的变革
       秦晓虹老师的工作坊为我们带来一场激烈的头脑风暴和愉快的学习体验。未来的教育一定是让孩子所学知识和生活紧密联系的，一定是充分培养学生自主、合作、探究能力的。课程的设置和课堂的开展都应以学生为主体，为学生的个性发展、全面发展、终身发展服务。
     “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后的教学中，我将不断在学习中进步，在进步中学习，把培训中学到的新方法新理念运用到教学中去，全盘整合，系统内化，在教学实践的道路上，一路追寻一路修行。

文：熊易清

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＂教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！＂短短三天的头脑风暴让本人对这句教育名言有了更深刻的感触，感谢博实乐教育集团给予本人这次难得的学习机会，为了使自己今后的工作开展得更加顺畅，特做总结如下：
      一、综合实践活动，提高学生综合素质
      综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生综合素质的跨学科实践性课程。郭红霞教授从综合实践活动的课程性质、基本理念、课程目标及课程规划与设计等各方面进行了抽丝剥茧地分析，让我对这门课程有了更深入地了解，在接下来的教学活动中，我将抓住这一课程核心特征＂实践性＂，引导学生根据已有的知识经验和生活背景，积极利用已有资源，通过自主实践与亲身经历，在调查、实验等实践活动中，提高学生的综合素养。
      二、STEM教育，培养学生创新精神
      曹培杰主任的讲座《STEM教育的新理念与新实践》让我对这一教育模式有了更深刻的认识。STEM教育是基于理工科整合的课程，是注重培养学生理工素养的课程，为将来的社会培养杰出的科学家、工程技术家、企业家、政治领袖，从而提升其全球竞争力。STEM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是将它们有机整合，培养学生的创新精神与实践能力，以后我也将采取有效措施，不断尝试，从而提高学生的学习能力。  
      三、把握儿童认知发展规律，科学开展教育教学
      李燕芳教授带领着我们一起探讨儿童脑与心理发展的特点，并反思该怎样利用孩子们的认知特点进行有效地知识传授。李教授的讲座犹如一盏明灯为我们的教育教学工作指明了方向，我将不断学习、潜心研究、认真探索更好的教学方式，通过有效教学，并运用个性化、多元化评价手段激发每个学生的潜能。
      四、项目式学习，点燃学生学习的激情
      秦晓虹主任的工作坊，让我对项目式学习心之向往，秦主任幽默风趣的引导，画龙点睛的小结，让我对这一新兴的教育模式，有了初步的了解，我将不断研究实践，让学生实现从知识记忆到知识理解的转变，从基于习题训练到面向实际问题的解决的转变，真正的将课堂还与学生，真正让学生渴望学习，充分参与，给予学生无限的可能。
     ＂教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。＂我将一直在路上！

                                                                                        文：朱小琳

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7月24日至26日，我有幸参加了“北京师范大学博实乐教育骨干教师综合能力提升研修班"的培训。此次培训邀请了国内教育专家进行主讲，先进的教育理论知识和实践方法让我耳目一新、大开眼界。
      郭红霞教授主讲的《综合实践活动的课程设计与实施》，她从"综合实践活动是一门怎样的课程?"这个问题出发，进而分别阐述了课程的性质、设计、纲要、活动方式、课程实施及在设计过程中和实施过程中常见的问题，让我充分认识到，综合实践课程不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的、规定性的课程，是一门综合性、经验性、实践性课程，它更注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生单一的、以知识传授为基本方式的学习活动，它更注重培养学生的创新意识，同时也能更好地培养学生的社会责任感。
      曹培杰教授的《STEM教育的新理念与新实践》专题讲座，进一步深化了综合探究教学，他的讲座让我深切地感受到如今我们的课堂好像都欠缺了“深度学习”，有的还只停留在表层。
      李燕芳教授的讲座让我再次重新认识孩子的认知特点以及心理发展规律，以便于在今后教学中，更好地因材施教。
      陶礼光教授的专题讲座，让我拓宽了自己的教育思路以及教学途径和方法。
      秦晓虹主任的项目式学习(PBL)，对当前教学现状产生理念的碰撞，我觉得项目式学习是未来教育发展的趋势，它是顺应时代潮流的产物，这样的学习方式，更能培养学生解决问题的能力，提高学生的综合素质。
      杨明全教授的《基于核心素养的学校课程体系建设》，为我们今后的教育教学工作指明方向，引领我们更新观念，做与时俱进的教育。
      培训学习虽然只有三天，但我已收获满满，同时也给我今后的教学生涯带来更多的思考，作为一名老师，必须要与时俱进，不断更新教学观念，培养更多顺应时代潮流的新型人才，更好地去服务社会。

文：王登田

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 教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平，我有幸在北京师范大学参加为期三天的培训，通过这次学习，我学习到了一些新的教育理论和教育方法，收获颇丰。

郭红霞老师的《综合实践活动的课程设计与实施》，让我了解到综合实践活动要基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际 ，体现对知识综合应用的学习。曹培杰老师的STEM教育，让人耳目一新，它旨在让教育更简单，融合了 Science、Technology、Engineering and Mathematics四门学科，其中科学在于认识世界，解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界；数学则作为技术和工程学科的基础工具。李燕芳教授的讲座《儿童脑与心理发展特点及其对教育教学的启示》着重提出，儿童每个成长阶段中，脑部的发育及用脑的特点，强调在脑发育的黄金时段，加强打造脑部的运用技巧，使其越用越活。让人感触最深的就是秦晓虹主任的PBL课程的设计及实施，通过这节课，让我深刻体会到什么叫“把课堂还给学生”，让学生自主学习，独立完成一项课题，从各个方面提高了学生的求知欲，团队合作力。“学生能做的就不要重复，我们要解决学生不能解决又急需解决的问题”，从秦主任的话语中，我体会到做教师要善于在学生“我会答”，“我能行”中发现快乐，在教学中要努力营造一种轻松、愉悦的气氛，让学生愉快地学习，健康地成长。

总之，这次培训使我受益匪浅，感谢集团为我们提供了这样难得的学习机会。在今后，我将认真学习，积极研讨，逐步提高，反思不足，不断改进，并从实际出发，根据自身特点，开展教育科研活动，使自己的业务水平再上一个新台阶。

                                                                                               文：孙晓晨

北师大培训心得三句半

 （文：夏娟   熊易清）

北京师大美名扬
木铎金声杏坛香
开碧教师聚一堂
听讲

京师学堂大伽讲
敬文讲堂工作坊
理论实践高大上
倍儿爽

综合实践STEM
能力品质齐飞翔
课程建设明方向
开放

五湖四海教师忙
各抒己见献锦囊
头脑风暴齐欢畅
闪亮

博学修实促成长
乐志末来重素养
幸福教育万年长
辉煌